Soledad Martínez, educadora de párvulos: «No tomes una decisión permanente a partir de una emoción transitoria»

«No se dice parvularia, se dice educadora de párvulos. El párvulo es el niño». Soledad Martínez parte su entrevista en Red Experta con una aclaración que, aunque parece pequeña, dice mucho de cómo se mira a su profesión. Educadora de párvulos de la Universidad Católica, especialista en bienestar emocional, liderazgo y habilidades socioemocionales, y CEO de la consultora Kinsu Emociones, conversó con Milenka Klaric sobre el sesgo de género en las profesiones de cuidado y sobre cómo manejar mejor nuestras emociones.

Cuando la profesión se vuelve noticia

En julio, un caso que se viralizó en redes sociales puso a dos educadoras de párvulos en el centro de la conversación. Más allá del hecho, a Martínez le llamó la atención cómo la profesión terminó siendo parte de la noticia. «El gremio de la educación parvularia terminó siendo parte de la noticia cuando era una noticia fuera de ello», explica.

Milenka Klaric preguntó si habría pasado lo mismo con abogadas, ingenieras o ejecutivas. «Probablemente no», responde Martínez. «No decimos son dos médicos, no decimos son dos ejecutivas del banco. ¿Por qué? Porque ahí entra la profesión a debatir», agrega.

El sesgo de género en las profesiones de cuidado

Para Martínez, el caso dejó en evidencia un patrón: las profesiones más feminizadas, como la enfermería, la docencia o la educación parvularia, cargan con una exigencia moral mayor. «Tiene que ver con todo un sesgo de género, con todo un sesgo del cuidado, que pareciera que tenemos que cumplir un rol diferente, y no logramos separar la profesión de la persona», explica.

Lo vivió en carne propia: «Recuerdo haber trabajado en sala y tener esa sensación de que no podía estar afuera; tenía que seguir siendo el mismo estándar que estaba siendo adentro». Y no es solo en la educación: «Me han dicho en algunas ocasiones: tú que eres madre ahora deberías, o tú que estás liderando. Hay un tema moral y de exigencia sobre todas las mujeres».

La educación parvularia es, de hecho, una de las profesiones más feminizadas del país. Según datos de la Subsecretaría de Educación Parvularia citados por CIPER, solo un 0,31% de quienes trabajan en el aula como educadores y técnicos son hombres.

Una profesión casi solo de mujeres

Porcentaje de hombres entre quienes trabajan en el aula

Ver los datos en una tabla

Dato	Hombres en el aula
Educación parvularia (educadores y técnicos)	0,31%
Educación básica	21,9%
Meta europea para educación inicial (1995)	20%

Profesiones poco valoradas

Martínez cree que las profesiones de cuidado siguen siendo menos valoradas, empezando por las remuneraciones: «En la docencia ganamos muchísimo menos de lo que gana otro profesional». Y recuerda su importancia: «El vínculo va formando relaciones, y esas relaciones van formando la sociedad que tenemos».

«Somos seres humanos antes que nuestra profesión», resume. «Y eso es tremendamente importante cuando estamos hablando de bienestar emocional».

¿Quién cuida a quienes cuidan?

De esa pregunta nace Kinsu Emociones, la consultora que Martínez dirige y que trabaja con empresas, organizaciones y colegios. Su premisa es que la educación emocional de los niños parte por adultos que saben gestionar sus propias emociones. «No podemos dar lo que no tenemos. Necesitamos ponernos el oxígeno primero nosotros», dice.

Y es realista: «Nos vamos a desbordar, nos van a pasar cosas». Cuando un niño hace una pataleta en el supermercado, cuando un estudiante desafía, cuando alguien del equipo da un mal feedback. «Eso tenemos que aprender a gestionarlo, y para aprender a gestionarlo tenemos que aprender a ser conscientes».

Ampliar el vocabulario emocional

Uno de los puntos en que más insiste Martínez es el lenguaje. Según explica, en promedio usamos unas tres emociones al hablar, cuando existe un universo de más de 200. «Imagínate todo lo que nos quedamos atrás con respecto a conversar y al vocabulario emocional», dice.

Milenka Klaric lo ejemplificó: muchas veces no sabemos si lo que sentimos es enojo, frustración o ira. Ponerle nombre a lo que nos pasa es el primer paso para gestionarlo.

El consejo para mañana

Al final de la entrevista, Martínez dejó un consejo práctico: «No tomes una decisión permanente a partir de una emoción transitoria». Y explica por qué: «Las emociones son solo información; nosotros somos quienes contenemos esa información». No somos «ansiosas» ni «estresadas», sino que sentimos ansiedad o estrés en un momento.

Su recomendación concreta: «Si vas a mandar ese mensaje y estás muy enojada, escríbelo, espera un minuto y luego decide si lo mandas o no». Porque, como recuerda, «no nos acordamos muchas veces ni del Excel ni de lo que teníamos que hacer; nos vamos a acordar de cómo la otra persona nos hizo sentir».

Y cierra con un llamado a la amabilidad: «Nos falta amabilidad en la política, en las empresas, en los colegios, e incluso en la familia».

Cómo practicar la gestión emocional en familia y en el trabajo

Las ideas de Martínez se pueden llevar a la vida diaria con pequeños hábitos:

• Nombra lo que sientes: en vez de «estoy mal», intenta precisar si es cansancio, frustración, tristeza o enojo.
• Haz una pausa antes de reaccionar: respirar unos segundos ayuda a responder en lugar de reaccionar.
• Modela con el ejemplo: niñas y niños aprenden a gestionar sus emociones viendo cómo lo hacen los adultos.
• Valida sin juzgar: decir «entiendo que estés enojado» no significa aprobar una conducta, sino reconocer la emoción.
• Cuida a quien cuida: si lideras un equipo o cuidas a otros, tu bienestar también es prioridad.

Una profesión que necesita más reconocimiento

La educación parvularia tiene una larga historia en Chile, pero sigue enfrentando desafíos de valoración. Especialistas como Alejandra Falabella y Viviana Ovando han planteado en CIPER que la carrera debe volverse más atractiva en remuneraciones y reconocimiento social, y que una mayor diversidad en el aula es positiva para niños y niñas. Recuerdan, por ejemplo, que el primer hombre en estudiar Pedagogía en Educación Parvularia en Chile, conocido como «tío Leo», lo hizo recién a fines de los años 60.

Para Martínez, valorar a quienes cuidan es una tarea de toda la sociedad. Y empieza por algo tan simple como nombrar bien la profesión: educadoras y educadores de párvulos.

Preguntas frecuentes

¿Qué es el vocabulario emocional?

Es la cantidad de palabras que tenemos para nombrar lo que sentimos. Mientras más amplio es, más fácil es entender nuestras emociones, comunicarlas y gestionarlas.

¿Cómo puedo gestionar mejor mis emociones en el trabajo?

Ponles nombre, date unos segundos antes de reaccionar, evita tomar decisiones importantes en un momento de mucha emoción y busca espacios para descansar y conversar.

¿Por qué hay tan pocos hombres en la educación parvularia?

Por estereotipos que asocian el cuidado de niños pequeños con las mujeres. Especialistas plantean que una mayor diversidad en el aula beneficia a niños y niñas, y que la profesión debe ser más atractiva en remuneraciones y reconocimiento social.

¿Cuánto dura una emoción?

Soledad Martínez explica que las emociones son pasajeras y que funcionan como información sobre lo que nos pasa. Por eso recomienda no actuar de inmediato desde una emoción intensa, sino darse un momento para entenderla y decidir con más calma qué hacer.

¿Qué es Kinsu Emociones?

Es una consultora dirigida por Soledad Martínez que trabaja el bienestar emocional, el liderazgo y las habilidades socioemocionales con empresas, organizaciones y colegios.

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